No products in the cart.

№ 3 2013

Categories: ,

Description

Лазарев В.С.

Направления и задачи совершенствования инновационной деятельности в образовании

Аннотация

В статье обосновывается необходимость повышения способности образовательных учреждений к развитию как условия эффективного введения новых стандартов образования. Вводится понятие способности образовательного учреждения к развитию и предлагается программа ее повышения посредством модернизации системы инновационной деятельности.

The paper substantiates the necessity to enhance the capacity of educational institutions to the development as essential condition for effective introduction of new education standards. It introduces the concept of the ability of an educational institution to develop and offers programs to improve it through the modernization of the system of innovation activity.

Ключевые слова

Стандарты образования, инновационная деятельность, инновационная система, способность образовательных учреждений к развитию, программа модернизации механизмов инновационной деятельности.

Standards of education, innovation activity, innovation system, the ability of educational institutions to the development, program of modernization of innovation activity mechanisms.

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Логвинов И.И.

О содержании школьного обучения

Аннотация

В статье автор описывает недостатки существующих подходов к проектированию содержания образования в современной общеобразовательной школе в контексте требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, а также предпринимает попытку охарактеризовать истоки этих недостатков.

The author describes the shortcomings of existing approach to designing of educational content in a modern secondary school in the context of the requirements of federal state educational standards of general education of the second generation, as well as attempts to describe the origins of these shortcomings.

Ключевые слова

Общее образование, общеобразовательная подготовка, содержание образования, учебный план, учебный предмет, формальное образование, материальное образование.

General education, general education training, educational content, curriculum, academic subject, formal education, financial education.
Гуськова М.В.

Количественные и качественные исследования в образовательной эвалюации

Аннотация

Представлены проблемы совмещения количественных и качественных данных в эвалюации. Приведены виды шкал для измерений различных уровней. Рассмотрены условия получения данных на количественном уровне измерения. Сформулированы условия обращения к качественным шкалам в эвалюации. Предлагаются подходы для работы с качественными данными с целью их корректной интерпретации при проведении эвалюации в образовании.

The problems of quantitative and qualitative data integration in evaluation are presented in the article. It also discusses some scales for measurements of various levels and conditions of data gathering at quantitative level of measurement. The conditions compelling to address to qualitative scales in evaluation are formulated. The article offers the approaches for assessment with the qualitative data for the purpose of their correct interpretation during the evaluation carrying out in education.

Ключевые слова

Количественные измерения, качественные измерения, эвалюация, порядковая шкала, номинальная шкала, интервальная шкала, смешанная методология эвалюации, кодирование данных.

Quantitative measurements, qualitative measurements, evaluation, ordinal scale, nominal scale, interval scale, the mixed methodology of evaluation, data coding.

Шаин Е.Г.

И.С.Кон и развитие отечественной педагогики

Аннотация

В статье анализируются труды И.С.Кона с позиции взглядов К.Д.Ушинского на педагогику как науку. Показано, что результаты междисциплинарных исследований ученого позволили выйти на новый уровень понимания процессов воспитания и развития человека, в том числе ребенка, во многом способствовали становлению и развитию ряда областей современного педагогического знания.

In the article devoted to the K.D.Ushinskii’s views on Pedagogy as a science the works of I.S.Kon are analyzed. It’s stated that the results of interdisciplinary research allowed reaching a new level of human as well as a children education and development process understanding. This research has promoted the development of a number of areas of contemporary pedagogical knowledge.

Ключевые слова

Педагогическая антропология, социология личности, психология ранней юности, этнография детства, родительство.

Pedagogical anthropology, sociology of personality, psychology of early adolescence, ethnography of childhood, parenting.

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Клепиков В.Н., Мартынова М.М.

Формирование культуры мышления современного школьника

Аннотация

Формирование культуры мышления современного школьника следует увязывать с междисциплинарными философскими понятиями, которые создают возможность для более полного и интегрированного понимания мира. Культура мышления подразумевает органичное сочетание самобытного взгляда на мир и высших достижений общечеловеческой цивилизации, которые актуализируются современными средствами на всех общеобразовательных предметах. Культурное мышление — это пластическое мышление, позволяющее учащемуся с помощью личностных конфигураций мысли выработать индивидуальный стиль приобщения к знаниям, собственное мировоззрение, общую культуру.

Building a culture of thinking of a modern pupil should be linked to interdisciplinary philosophical concepts that create the opportunity for a more complete and integrated understanding of the world. Culture of thinking implies an organic combination of an original view of the world and the highest achievements of human civilization, which are updated with modern facilities in all educational matters. Cultural thinking is a plastic thinking, which allows the student with personal configurations of thought to develop an individual style of initiation to knowledge, their own worldview, a common culture.

Ключевые слова

Философские понятия, культура мышления, самобытность, межпредметные связи, целое, часть.

Philosophical concepts, culture of thinking, originality, interdisciplinary communication, the whole part.

Щербаков Р.Н.

Взаимосвязь логического и исторического в учебно-познавательной деятельности

Аннотация

Усиление роли историзма в науке и культуре и особенно в ориентации обучения на личность учащегося диктует некоторую переоценку взаимосвязи и взаимодействия исторического и логического в учебно-познавательной деятельности. Органичная взаимосвязь истории и логики в обучении обеспечивает понимание как самой реальности, так и ее отражение в сформированном знании.

The intensification of the role of historizm in science and culture and especially in orientation of education to a student personality dictates some revaluation of historical and logical correlation and interaction in education cognitive activity. The organic correlation of history and logic in teaching ensures understanding both the reality and its reflection in the formed knowledge.

Ключевые слова

История и логика на уроке; историческое и логическое мышление учащегося в действии; взаимосвязь истории и логики учебного знания и ее психология восприятия; роль истории и логики творчества в формировании ценностей учащегося. Эволюционный подход в ходе познания особенностей современной науки.

The history and logic at the lesson; historical and logical pupil thinking in action; history and logic correlation of educational knowledge and its psychology of perception; the role of history and logic of creative career at forming pupil values; evolutionary approach in the course of peculiarities of modern science cognition.

Степанова Г.С.

Проблемы социализации современной молодежи

Аннотация

В статье отмечается неблагополучие современной социальной ситуации в России, которая непосредственно отражается на механизме межпоколенной преемственности культурно-исторического опыта или социализации молодого поколения. Высказывается мнение, что в процессе социализации недостаточно используется поколенный ресурс старшего поколения в силу его неблагоприятного социального статуса, значительную роль в этом процессе играют также несовпадающие социальные ожидания поколений в восприятии друг друга.

The article points out a poor current social situation in Russia which directly influences the mechanism of inter-generation continuity of cultural and historical experience or socialization of young generation. An opinion is offered that in the process of socialization a generational resource of older generation is not adequately used due to its disadvantaged social status; the mismatched social expectations of generations in their mutual perception also play an important role in this process.

Ключевые слова

Поколение, культурно-исторический опыт, межпоколенная преемственность, социализация, психологические портреты, взаимные ожидания.

Generation, cultural and historical experience, socialization, psychological portraits, mutual expectations.

Андрющенко И.В., Малинина Е.В

Инновационные обучающие технологии на клинической кафедре

Аннотация

В статье показана возможность существенного дополнения традиционных методов обучения в высшей школе инновационными. Внедрение современных инновационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать познавательную деятельность студентов, улучшать качество усвоения изучаемого материала, развивать клиническое мышление.

The article shows the possibility of adding innovative techniques to traditional methods of teaching in the higher school. Implementation of modern innovative technologies into the educational process enables the cognitive activity of the students, improves the quality of mastering of the studied material and develops clinical thinking.

Ключевые слова

Инновационные технологии обучения, учебный процесс, клиническая кафедра.

Innovative teaching technologies, educational process, Clinical Department.

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Саранцев Г.И.

Гармонизация методической подготовки бакалавров педагогического образования

Аннотация

Анализируется проблема согласования целей методической подготовки бакалавров. Определено понятие компетенции, раскрывается компетентностный подход к обучению студентов бакалавриата по направлению методика обучения предметам. Рассматриваются средства, методы и формы формирования методических компетенций.

The problem of coordination of the purposes of methodical preparation of bachelors is analyzed. The concept of competence is defined, the competence approach to training of bachelor students in “Methods of teaching subjects is analysed. Means, methods and forms of formation of methodical competences are also considered.

Ключевые слова

Компетенции, стандарт образования, методическая деятельность, гармонизация, методическая подготовка, бакалавр.

Competences, education standard, methodical activity, harmonization, methodical preparation, bachelor.

Жуланова И.В., Медведев А.М.

Подготовка будущих педагогов и психологов: декларации и возможности

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы и возможности психологического образования студентов на основе различения декларируемых и реальных образовательных задач. Дается абрис образовательного проекта, опирающегося на основные идеи культурно-исторической психологии Л.С. Выготского. Приводятся основания для построения диалогического подхода в обучении студентов психологии.

The article analyses problems and opportunities of psychological education of students on the basis of distinguishing between declared and real educational problems. It also gives the outline of the educational project, based on the basic ideas of cultural-historical psychology of L.S.Vygotsky. The grounds of the construction of a dialogic approach to teaching students of psychology are also formulated.

Ключевые слова

Психологическое образование, декларируемые задачи, реальные задачи, всеобщий труд, совместно-разделенный труд, личные теории, диалог.

Psychological education, declared objectives, measurable objectives, general labor, co-division of labor, personal theory, dialogue.

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

Егоров О.Г.

Классическое образование в педагогической концепции Т.Н.Грановского

Аннотация

Рассматривается соотношение классического и реального образования в русской школе 1840—50-х гг. в свете полемики между «западниками» и консерваторами. Показана эволюция педагогических идей Грановского и их место в спорах о путях развития образования в России.

The correlation of classical and real education in Russian schools in 1840-50’s is shown in the light of the debate between “westerners” and conservatives. The evolution of ideas on education of Granovsky and their place in the debate about the education development in Russia.

Ключевые слова

Содержание образования, классическая гимназия, «реальное» образование, реформа образования.

The content of education, classical high school, the “real” education, education reform.

Ветчинова М.Н.

Изучение иностранных языков в гимназиях России (вторая половина XIX — начало ХХ в.)

Аннотация

Рассматривается процесс обучения иностранным языкам в дореволюционной России. Показаны возможности воспитания учащихся средствами языка, расширение кругозора, развития интеллекта детей. Анализируются возможности использования средств родного языка при изучении иностранного.

The article studies the process of foreign language teaching in pre-revolutionary Russia. It shows the language capability in pupils’ education and upbringing, embroadening of their outlook, developing their intelligence. I also analyses the possibilities of the use of native language means in the study of a foreign language.

Ключевые слова

Иностранные языки, гимназия, античная литература, развитие интеллекта, расширение кругозора, родной язык, иностранный язык.

Foreign languages, school, ancient literature, the development of intelligence, embroadening of outlook, the native language, a foreign language.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Данилова Л.Н.

Реформирование общего образования в Болгарии: история и современность

Аннотация

В статье дан обзор развития болгарской школы с послевоенных лет до настоящего времени. Автор раскрывает типичные особенности реформационных процессов в болгарском общем образовании, характеризует их успешность, определяет и анализирует причины провала большинства школьных реформ в этой стране. Основой анализа служит социокультурный подход, позволяющий изучать реформирование школы через соотношение динамики социума и культуры.

This paper presents an overview of development of the Bulgarian school from the post-war years to the present time. The author reveals typical features of reform processes in the Bulgarian general education, describes their effectiveness, identifies and analyzes some reasons of most school reforms failure. The basis for the analysis is the socio-cultural approach, which studies school reforming through the relationship of the dynamics of society and culture.

Ключевые слова

Болгарская школа, реформирование общего образования, история болгарского образования.

The Bulgarian school, reforming of general education, the history of the Bulgarian education.

Сычева И.С.

Принцип единства рационального и иррационального в этнопедагогике

Аннотация

В статье анализируется этнопедагогический принцип единства рационального и иррационального в воспитании, который впервые обоснован в этнопедагогическом исследовании и рассматривается на примере региональных воспитательных традиций Мозырского Полесья. Автор считает, что данное требование к организации воспитательной деятельности справедливо не только для региональной этнопедагогики, но и для понимания осуществления воспитания в традиционных культурах большинства народов мира.

The article deals with ethnopedagogical principle of unity of rational and irrational in upbringing. This principle reflects interconnection of spiritual and materialistic, of rational and irrational in the life of a person as well as in the life of a family, a society and natural environment. This principle is for the first time substantiated in the ethnopedagogical research and is considered by example of regional educational traditions of Mozyr Polesye — one of the original regions of Belarus and in whole of Slavonic culture. The author considers this requirement to the organization of educational system to be correct not only for regional ethnopedagogy but also for traditional cultures of most peoples of the world.

Ключевые слова

Региональная этнопедагогика, народная педагогика Мозырского Полесья, народное воспитание, принципы воспитания, принцип единства рационального и иррационального, методы воспитания, традиционная культура региона.

Regional ethnopedagogy, public pedagogy of Mozyr Polesye, public pedagogy, public education, concept of education, methods of education, principle of unity of rational and irrational, traditional culture of the region.

КРУГЛЫЙ СТОЛ

Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе

КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ

Захлебный А.Н., Гнеушева Т.А.

Байкал для всех

Шадриков В.Д. 

Образование, власть и общество в эпоху роста культуры знаний