No products in the cart.

№ 8 2013

Categories: ,

Description

Орлов А.А.

Специфика современного педагогического знания

Аннотация

В статье показаны такие особенности современного педагогического знания, как его утопичность, мифологизированность, децентрализация. Кроме того, обоснована необходимость на междисциплинарной основе концептуализировать педагогические знания путем инвентаризации и систематизации понятийно- терминологического аппарата педагогики. Также в статье показана значимость использования методов качественной социологии для получения объективных и достоверных педагогических знаний, необходимых для продуктивной реализации объяснительной и прогностической функций педагогической науки в современных условиях.

The article describes such features of modern pedagogical knowledge, as it is utopia, Mythologize and decentralization. In addition, the necessity of an interdisciplinary conceptualize pedagogical knowledge through the inventory and ordering of conceptual and terminological apparatus of pedagogy. The article also shows the importance of the use of qualitative sociology methods for obtaining objective and reliable pedagogical knowledge necessary for the successful realization of explanative and predictive functions of teaching science in the modern world.

Ключевые слова

Функции педагогики, педагогические знания, информация, сведения, научный факт, понятийно-терминологический аппарат педагогики, методология, качественная социология, методология высокого модернизма, Swot-анализ, дисциплинарная организация науки.

The functions of pedagogy, pedagogical knowledge, information, data, scientific fact, conceptual and terminological apparatus of pedagogy , methodology, qualitative sociology, methodology of high modernism, Swot-analysis, disciplinary organization of science.

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Болотов В.А., Вальдман И.А.

Виды и назначение программ оценки результатов обучения школьников

Аннотация

В статье рассматриваются основные виды программ оценки учебных достижений школьников (оценивание в классе, государственные экзамены, крупномасштабные исследования), приводятся примеры из международного и российского опыта. Кроме того, в статье обсуждаются актуальные научные и практические задачи, которые необходимо учитывать при построении эффективной системы оценки качества образования.

The article examines the main types of assessment programs (classroom assessment, public exams, largescale assessment), presents some examples from international and Russian experience. Moreover, in the article actual scientific and practical problems which should to be taken into account within the development of effective system of education quality assessment are discussed.

Ключевые слова

Оценка качества образования, тестирование, процедуры оценки, международные сравнительные исследования, мониторинги учебных достижений, национальная оценка, государственные экзамены, внутриклассное оценивание.

Education quality assessment, testing, assessment procedures, international comparative studies, monitoring of learning outcomes, national assessment, public exams, classroom assessment.

Романов К.В.

Риски в развитии образования: философский взгляд

Аннотация

В статье раскрывается философский смысл вопроса о значимости для человека развития образования. Указаны семь рисков в развитии образования.

The article reveals the philosophical meaning of the question about the importance of education for human development. Seven risks in the development of education are listed.

Ключевые слова

Риски, педагогическое философствование, актуальные угрозы, метапредметное ядро содержания образования, философская методология для развития образования, идеал идентичности, идеи для введения FGOS, философия управления.

Risks, pedagogical philosophizing, current threats, a meta-subject core of the curriculum, philosophical methodology for the development of education, the ideal of identities, ideas for introducing FSES, management philosophy.

Русецкий В.Ф.

Общее образование в информационном обществе: проблемы и перспективы

Аннотация

В статье анализируются предпосылки, определяющие постановку задач по планированию научных исследований проблем развития образования в информационном обществе; рассматриваются ресурсы, резервы, направления развития общего образования; формулируются перспективные направления научных исследований в области фундаментальных проблем образования.

Preconditions that determine the formulation of tasks on research planning of problems of education development in the information society are analyzed in the article. Resources, reserves, directions of the development of general education are considered. Promising areas of research in the field of fundamental education problems are formulated.
Ключевые слова

Информационное общество, общее образование, содержание образования, разработка современных методик обучения, научные исследования.

Information society , general education, educational content, development of modern teaching methods, research.

Иванова С.В., Пахомова Е.А., Пальянов М.П., Руднева Е.Л.

Профессиональное образование и занятость молодежи — глобальная проблема XXI в.

Аннотация

Статья посвящена проблеме развития системы профессиональной ориентации и профессионального образования в России и за рубежом. Показана реальная практика становления форм профессионального образования и взаимодействия общества, бизнеса и образовательных учреждений в этой сфере.

Article is devoted to a problem of development of system of vocational guidance and professional education in Russia and abroad. Real practice of formation of professional education forms’ and interaction of society, business and educational institutions in this sphere is shown.

Ключевые слова

Профессиональное образование, профориентация, кластеры, центры, образовательные учреждения, молодежь.

Professional education, career guidance, clusters, centers, educational establishments, youth.

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Лебедева О.В., Гребенев И.В.

Проектирование и организация исследовательской деятельности.

Аннотация

В статье представлены дидактические основания проектирования исследовательской деятельности учащихся в учебном процессе, выделены закономерности организации исследовательского обучения в школе, рассмотрены возможные варианты организации исследовательской деятельности на уроке в зависимости от содержания обучения и основной дидактической цели урока.

In the article the didactic bases of the design of the studetns’ research activity in the educational process are represented, rules of organizing research instruction at school are marked out, as well as the possible versions of organizing the research activity during the lesson depending on the content of education and basic didactic purpose of a lesson.

Ключевые слова

Исследовательская деятельность учащихся, принципы и закономерности проектирования и организации, формирование исследовательских умений.

Students’ research activity, principles and laws governing of the project-making and organization, formation of the research skills.

Веденеева Г.И.

Феномен родного края и его ресурс в духовно- нравственном воспитании учащихся

Аннотация

В статье характеризуются особенности родного края и возможности их использования в духовно-нравственном воспитании учащихся. В центре внимания автора — нравственные ценности, их осмысление в процессе краеведческой работы. Доверительное отношение к людям, ответственность за сохранение и приумножение наследия прошлого рассматриваются как предпосылки укрепления духовной привязанности к родному краю.

In the article features of the native land and possibility of their use in spiritual and moral education of pupils are characterized. In the center of the author’s attention is moral values, their judgment in the course of local history work. The con- fidential attitude towards people, responsibility for preservation and enhancement of heritage of the past are considered as the precondition of strength- ening of spiritual attachment to the native land.

Ключевые слова

Родной край, духовнонравственное воспитание, доверие, ответственность, духовная привязанность, нравственные ценности.

Native land, spiritually-moral education, trust, responsibility, spiritual affection, moral values.

Янушкявичене О.Л.

Реформа образования и развитие мышления ребенка в начальной школе

Аннотация

В настоящей статье рассматриваются факторы, способствующие и препятствующие развитию мышления учащихся начальных классов в контексте проводимых реформ образования. Данное исследование базируется на психологии развития мышления, разработанной Л.С.Выготским и другими учеными.

This paper examines the factors that promote and prevent the development of thinking of pri- mary school pupils in the context of reforms of education. This study is based on the psychology of thinking, developed by Vygotsky and other scientists.

Ключевые слова.

Развитие мышления, понятийное мышление, начальные классы, реформа образования.

The development of thinking, conceptual thinking, primary school, education reform.

Вильчинский С.С., Шленская Н.М.

Коммуникативное воздействие в образовательном процессе

Аннотация

Организация успешного взаимодействия со студентами строится на активизации, стимуляции процессов осмысленного учения, на развитии мотивации, на создании и поддержании в процессе обучения атмосферы свободы выбора и самовыражения в процессе обучения. Имитационные активные методы, при котором учащиеся анализируют предложенную ситуацию и вырабатывают решение, являются важной частью обучения.

The organization of successful interactions with students is based upon the activation and the initiation of the processes of sensible and meaningful learning; upon developing motivation, upon the creation and maintenance of an atmosphere of free choice and self-expression in the process of education. Imitative active methods where students analyze a given situation (the case) and work out the solution are the important part of education.

Ключевые слова

Активизация процесса обучения, мотивация, ситуации, взаимодействие, стимулы, педагогические стратегии, учебные ситуации, потребности обучаемых.

Activation the process of learning, motivation, situations, interaction, impetuses, pedagogical strategies, educational situations, students’ needs.

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Гурьянова М.П.

Развитие института социальных педагогов в сельской России

Аннотация

Статья посвящена анализу состояния и перспектив развития института социальных педагогов в сельской местности России. Рассматриваются тенденции развития института социальных педагогов на селе, комплекс проблем, имеющихся у социальных педагогов и требующих решений правового, научно-методического, управленческого характера.

This article analyzes the status and prospects of development of the institution of social teachers in rural Russia. The tendencies of development of the institution of social teachers in rural areas, complex of problems existing with social workers and requiring decisions of a legal, scientific and methodological, managerial natureare concidered.

Ключевые слова

Институт социальных педагогов в сельской местности России, стратегия социокультурной модернизация образования, школьный социальный педагог, социальный педагог семейного типа, состояние и перспективы развития института социальных педагогов.

Institute of social workers in rural Russia, the socio-cultural strategy of modernization of educa- tion, school social worker, family social worker, the state and prospects of development of the Institute of Social Educators.

Овсянникова Е.А.

Анализ гендерных особенностей кадров в российском образовании

Аннотация

В статье рассмотрены гендерные особенности кадров в системе образования, подтвержденные статистическими данными. Приводятся доказательства численного преимущества женщин в кадровом составе образовательных учреждений разного уровня. Представлены психологические составляющие специфики работы с педагогическими кадрами.

The article deals with the gender features of the staff in the educational system, confirmed by statistical data. The article contains proofs of the numerical superiority of women in the staff of the educational institutions of different levels. The psychological components of the specifics of the work with the teaching staff are also presented in the article.

Ключевые слова

Образование, гендерные особенности, феминизация занятости, образовательные учреждения, качество подготовки, заработная плата, статистика образования, руководящие работники.

Education, gender features, feminization of employment, educational institutions, the quality of training, wages, educational statistics, administrative officers.

СЛОВО РЕКТОРА

Лазарев Г.И.

Предпринимательский университет: инновационный образовательный менеджмент

Аннотация

В статье анализируются проблемы организации вузовского образовательного процесса с точки зрения его практико- и наукоориентированности. Приводятся примеры инновационных образовательных программ и проектов по развитию профессиональных компетенций учащихся, реализуемых во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса. Автор предлагает обсудить вопросы о содержании образовательных программ, об организации учебного процесса, о пересмотре традиционной структуры деятельности профессорско-преподавательского состава с целью ее ориентации на востребованность бизнес-средой.

In the article the issues of organizing institutional educational process are considered from its practice and science orientation point of view. There are the examples of innovative educational programs and projects on learners professional competence development, realized at Vladivostok State University of Economics and Service. The author suggests to discuss issues on content of educational programs, organization of educational process, about reconsideration of academic teaching staff traditional activity structure for the purpose of its commitment to being in demand in business environment.

Ключевые слова

Предпринимательский университет , управление образовательным процес- сом, практико-ориентированные образовательные программы, образовательные технологии, научные исследования, академическая профессия

Enterprise University, educational process management, practice-oriented educational programs, educational technologies, scientific research, academic profession.

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

Андреев А.Л.

Образование в эпоху Анны Иоанновны

Аннотация

В статье рассматривается недостаточно исследованный период истории российского образования — период правления императрицы Анны Иоанновны. В центре внимания автора — политика государства в сфере образования, связанная с социальными тенденциями своего времени, которые в равной мере проявились и в Европе, и в России. Доказывается, что, несмотря на некоторый «откат» назад по сравнению со временем Петра I, между его образовательной политикой и политикой его ближайших преемников существовала преемственность.

The article considers insufficiently studied period of Russian history education – during the reign of Empress Anna Ivanovna. The author focuses on – the policy of the state in education-related social trends of that time, which were equally evident in Europe and in Russia. We prove that, despite some “rollback” backwards compared to the time of Peter I, between his educational policies and politics of his immediate successors there was a continuity.

Ключевые слова

Образовательная политика, образовательные проекты, сословное образование, кадетские корпуса, семинарии, медицинское образование, гарнизонные школы, Морская академия.

The educational policy , educational projects, estates education, cadet corps, seminaries, medical education, Garrison School, Naval Academy.

Щербаков Р.Н.

Галилей и его методология просвещения (к 450-летию со дня рождения великого ученого)

Аннотация

Научные открытия Галилея, вошедшие в программу обучения школы и вуза, его философские и методологические выводы, определяющие стратегию, а подчас и тактику обучения, вместе с его деятельностью просветителя могут иметь немалую педагогическую ценность для учителя и воспитательную — для учащихся.

The scientific discoveries of Galileo, entranced in study program of middle and high schools, his philosophical and methotodological conclusions, defined strategy but now and again tactics of training, together his activity as educator are able to have considerable pedagogical value for teacher and educational — for students.

Ключевые слова

Научные идеи — обществу. Формирование стиля мышления. Методы разъяснения и обоснования знаний. Диалог как инструмент постижения истины и самого объекта познания.

Scientific ideas — to society . Forming of thinking style. Explanation methods and ground of knowledge. Dialogue as instrument of comprehenditon truth and cognition of object itself.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Демченко А.Р., Морозова М.В.

Формирование профессионального самоопределения обучающихся в процессе профильного обучения за рубежом

Аннотация

В статье анализируются организационно-педагогические условия формирования профессионального самоопределения обучающихся старшей ступени общеобразовательных школ США, Великобритании и Германии, рассматриваются формы и методы профориентационной работы со школьниками, создающие основу для раскрытия и стимулирования развития творческих инициатив молодых людей при построении и реализации профессиональных планов.

It is necessary to review non-Russian approaches to professional identity training with high school students in the process of subject-oriented instruction to build an efficient system of professional identity in Russia. The paper deals with forms and methods of carrier guidance that aim to develop creativity planning and realizing career paths.

Ключевые слова

Профессиональное самоопределение, построение карьеры, профконсультация, портфолио, профильное обучение.

Professional identity , career making, career guidance, portfolio, subject-oriented instruction.

Накашидзе Р.М.

Особенности профессионального образования в Грузии

Аннотация

Период возрождения грузинской государственности сопровождался сложными социально-экономическими преобразованиями, оказавшимися разрушительными для системы профессионального образования. Было закрыто более 80% соответствующих учебных заведений. Оставшиеся и в минимальной степени не отвечали существующим требованиям. Такое положение требует осмысления допущенных ошибок, структурных и организационных преобразований, построения системы непрерывного профессионального образования.

The period of revival of the Georgian statehood was accompanied by the difficult social and economic transformations, appeared destructive for system of professional education. More than 80% of the relevant educational institutions were closed. Remained even in the minimum degree didn’t answer existing purposes. Such situation demands judgment of the made mistakes, structural and organizational transformations, creation of continuous professional education system.

Ключевые слова

Образование, система профессионального образования, подготовка квалифицированных кадров, рынок труда, непрерывное образование.

Education, system of professional education, preparation of the qualified staff, labor market, continuous education.

ЮБИЛЕЙ УЧЕНОГО

Юбилей А.А.Орлова
К 75-летию В.М. Полонского