Порядок приема и подготовки рукописей к публикации
1. Журнал принимает не публиковавшиеся ранее и не находящиеся на рассмотрении в других печатных изданиях теоретические (аналитические, полемические, проблемные), обзорные и научно-методические статьи, научные рецензии, практико-ориентированные исследования, материалы круглых столов и конференций, соответствующие предметно-проблемному полю наук об образовании. Язык публикаций – русский и английский.
2. Поступившие статьи оцениваются по следующим критериям: оригинальность (не менее 80%, проводится проверка на плагиат), соответствие содержания текста названию и аннотации, соответствие содержания требованиям актуальности и научной новизны, логичность структуры текста и полнота раскрытия темы, научная обоснованность трактовок и выводов, корректность методологического аппарата и библиографического оформления, академический стиль изложения.
3. Решение о публикации принимается редколлегией по результатам рецензирования. В случае положительного решения редколлегии материал помещается в редакционный портфель и включается в один из номеров журнала в порядке очередности в течение года после его принятия к печати. Редакция оставляет за собой право в ряде случаев принимать решение о внеочередной публикации статьи.
4. Редакционная подготовка текста статьи к изданию включает в себя доработку статьи автором, научное и литературное редактирование, в случае необходимости согласование редакторской правки с автором статьи, корректорскую правку. Плата за подготовку рукописи к публикации и за размещение материалов в печати не взимается, гонорар не выплачивается.
5. После получения письма о принятии статьи к публикации автору необходимо распечатать «Договор с автором», подписать его и направить обычным письмом в редакцию по адресу: 119121, г. Москва, ул. Погодинская, 8.
6. Статья публикуется после получения квитанции о подписке на журнал «Педагогика», которая высылается по электронной почте. При наличии почтового адреса автору отправляется 1 бесплатный авторский экземпляр журнала.
Требования к оформлению статей
1. Статья высылается одним файлом в формате .doc или .docx, названным фамилией автора (соавторов), на электронный адрес pedagogika2006@yandex.ru. При отсылке письма необходимо указать «Статья в журнал» в строке «Тема» и сохранять историю переписки с редакцией.
2. Объем – до 35 тыс. знаков с пробелами (до 20 типовых машинописных страниц); шрифт Times New Roman, 14 кегль без уплотнения, межстрочный интервал 1,5; поля: верхнее 2 см, нижнее 2 см, правое 2 см, левое 3 см; абзацный отступ 1,25 см, выравнивание по ширине, номера страниц вверху справа, текст без переносов. Включение в рукопись диаграмм, схем, фотографий, рисунков нежелательно; подписи к таблицам должны быть оформлены на русском и английском языках.
3. Ссылки на литературу приводятся в тексте в квадратных скобках в формате [№ источника, № страницы] или [№ источника; № источника], источники в списке литературы нумеруются в порядке появления ссылки на них в тексте статьи. Размещение двух и более источников под одним номером в списке литературы недопустимо.
4. Название статьи на русском и английском языках.
5. Сведения об авторах на русском и английском языках: ФИО полностью, ученая степень и звание (если имеются), должность, место работы с указанием кафедры/факультета и почтового адреса (в переводе на английский язык использовать общепринятое официальное, без сокращений, название организации в том варианте, в котором оно представлено в официальных документах и на веб-страницах), е-mail, телефон для связи и адрес места жительства с указанием почтового индекса (для отправки авторского экземпляра).
6. Аннотация на русском и английском языках объемом до 250–300 слов. Аннотация должна быть емкой (не содержать общих слов), структурированной (следовать логике построения статьи), информативной (отражать основные цели, методологию и результаты исследования, их научную новизну и практическую значимость).
7. Ключевые слова на русском и английском языках в количестве до 10 терминов или терминологических выражений, которые должны быть упомянуты в аннотации к статье.
8. Раздел «Благодарности» на русском и английском языках с информацией об источниках финансирования исследования (гранты, проекты) или о лицах, внесших вклад в данную работу.
9. В библиографическом списке («Литература» на русском языке и “References” на английском языке) источники следуют не в алфавитном порядке, а нумеруются в порядке появления источника в тексте статьи и оформляется по приведенным ниже образцам в соответствии с типом источника. Источники в разделе “References” должны быть представлены на латинице в соответствии с таблицей транскрипции и с переводом на английский язык. Если в библиографическом списке подавляющее большинство англоязычных источников, то раздел «Литература» лучше опустить, включив русскоязычные источники вместе с транслитерацией и переводом в раздел “References”.
Примеры оформления
Статья журнальная
Розина Н.М. О разработке нового поколения государственных образовательных стандартов // Высшее образование в России. 2007. Том 16. № 3. С. 3–9.
Rozina N.M. O razrabotke novogo pokoleniya gosudarstvennykh obrazovatel’nykh standartov [About the development of next generation state educational standards]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2007. Vol. 16. No. 3. P. 3–9.
или
Розина Н.М. О разработке нового поколения государственных образовательных стандартов. Высшее образование в России. 2007. Том 16. № 3. С. 3–9 [Rozina N.M. O razrabotke novogo pokoleniya gosudarstvennykh obrazovatel’nykh standartov [About the development of next generation state educational standards]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2007. Vol. 16. No. 3. P. 3–9.]
Статья из сборника трудов
Преображенская А.А. Франция: преддверие президентской избирательной кампании // Год планеты. М., 2011. С. 324–335.
Preobrazhenskaya A.А. Frantsiya: preddverie prezidentskoi izbiratelnoi kampanii [France: Threshold of the Presidential Elections Campaign]. God planety [The Year of the Planet]. Moscow, 2011. P. 324–335.
или
Преображенская А.А. Франция: преддверие президентской избирательной кампании. Год планеты. М., 2011. С. 324–335 [Preobrazhenskaya A.А. Frantsiya: preddverie prezidentskoi izbiratelnoi kampanii [France: Threshold of the Presidential Elections Campaign]. God planety [The Year of the Planet]. Moscow, 2011. P. 324–335.]
Материалы конференций
Баранов С.Т. Технократическое мышление: мифы и реальность // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история: Сб. статей по материалам XXXVIII Международной научно-практической конференции. Новосибирск, 2014. № 6 (38). С. 44−48.
Baranov S.T. Tekhnokraticheskoe myshleniye: mify i realnost [Technocratic thinking: myths and reality]. Aktualnye voprosy obschestvennyh nauk: sociologiya, politologiya, filosofiya, istorya. Sbornik statey po materialam XXXVIII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Proc. Actual problems of social sciences: sociology, political science, philosophy, history. Collection of articles based on the XXXVIII international scientific-practical conference]. Novosibirsk, 2014. No. 6 (38). P. 44−48.
или
Баранов С.Т. Технократическое мышление: мифы и реальность. Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история: Сб. статей по материалам XXXVIII Международной научно-практической конференции. Новосибирск, 2014. № 6 (38). С. 44−48 [Baranov S.T. Tekhnokraticheskoe myshleniye: mify i realnost [Technocratic thinking: myths and reality]. Aktualnye voprosy obschestvennyh nauk: sociologiya, politologiya, filosofiya, istorya. Sbornik statey po materialam XXXVIII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Proc. Actual problems of social sciences: sociology, political science, philosophy, history. XXXVIII international scientific-practical conference. Collection of articles]. Novosibirsk, 2014. No. 6 (38). P. 44−48.]
Диссертация или автореферат
Родионов М.А. Стандартизация общеобразовательного образования как фактор его гуманизации: Дис. … канд. пед. наук. Самара, 2000. 211 с.
Rodionov M.A. Standartizatsiya obshcheobrazovatel’nogo obrazovaniya kak faktor ego gumanizatsii. Dis. kand. ped. nauk [Integrating standards into secondary school education as a factor of its humanization. Cand. Diss. (Pedagogics)]. Samara, 2000. 211 p.
или
Родионов М.А. Стандартизация общеобразовательного образования как фактор его гуманизации: Дис. … канд. пед. наук. Самара, 2000. 211 с. [Rodionov M.A. Standartizatsiya obshcheobrazovatel’nogo obrazovaniya kak faktor ego gumanizatsii. Dis. kand. ped. nauk [Integrating standards into secondary school education as a factor of its humanization. Cand. Diss. (Pedagogics)]. Samara, 2000. 211 p.]
Ганин А.В. Кадры Генерального штаба в период Гражданской войны в России. Дисс. … докт. ист. наук. Москва, 2013. 260 с.
Ganin A.V. Kadry Generalnogo shtaba v period Grazhdanskoy voyny v Rossii. Diss. dokt. ist. nauk [General Staff Personnel in the Period During the Civil War in Russia. Dr. Diss. (Hist.)]. Moscow, 2013. 260 p.
или
Ганин А.В. Кадры Генерального штаба в период Гражданской войны в России. Дисс. … докт. ист. наук. Москва, 2013. 260 с. [Ganin A.V. Kadry Generalnogo shtaba v period Grazhdanskoy voyny v Rossii. Diss. dokt. ist. nauk [General Staff Personnel in the Period During the Civil War in Russia. Dr. Diss. (Hist.)]. Moscow, 2013. 260 p.]
Книжное издание
Сергеев И.С. Принцип вертикальной интеграции – основа социальной эффективности общего образования. М.: ФИРО, 2007. 180 с.
Sergeev I.S. Printsip vertikal’noi integratsii – osnova sotsial’noi effektivnosti obshchego obrazovaniya [The principle of vertical integration as the basis for social effectiveness of school education]. Moscow, FIRO, 2007. 180 p.
или
Сергеев И.С. Принцип вертикальной интеграции – основа социальной эффективности общего образования. М.: ФИРО, 2007. 180 с. [Sergeev I.S. Printsip vertikal’noi integratsii – osnova sotsial’noi effektivnosti obshchego obrazovaniya [The principle of vertical integration as the basis for social effectiveness of school education]. Moscow, FIRO, 2007. 180 p.]
Переводная книга
Timoshenko S.P., Young D.H., Weaver W. Vibration Problems in Engineering. 4th ed. New York, Wiley, 1974. 521 p. [Russ. ed.: Timoshenko S.P., Young D.H., Weaver W. Kolebaniia v inzhenernom dele. Moscow, Mashinostroenie Publ., 1985. 472 p.]
Brooking A., Jones P., Cox F. Expert Systems. Principles and Case Studies. Chapman and Hall, 1984. 231 p. [Russ. ed.: Brooking A., Jones P., Cox F. Ekspertnye sistemy. Printsipy raboty i primery. Moscow, Radio i sviaz’ Publ., 1987. 224 p.]
Интернет-источник
База данных лучших практик: Номинация «От профессионального выбора к успешной карьере» / Базовый центр подготовки рабочих кадров Национального агентства развития квалификаций [Электронный ресурс]. URL: http://bc-nark.ru/best_practice/database/index.php (дата обращения: 26.10.2018).
Database on best practice: Nomination “From professional choice to successful career”. Centre for training workforce at the National agency for qualifications development. Available at: http://bc-nark.ru/best_practice/database/index.php (accessed 26.10.2018). (In Russ.)
Источник без указания авторства
Иван Бегтин, создатель проектов в области публичного открытого государства. URL: http://lenta.ru/conf/begtin (дата обращения: 31.01.2014).
Ivan Begtin, the Project Creator in the Field of Public Open State. Available at: http://lenta.ru/conf/begtin (accessed 31.01.2014). (In Russ.)
Неопубликованный документ
Latypov A.R., Khasanov M.M., Baikov V.A. Geology and Production (NGT GiD). The Certificate on Official Registration of the Computer Program. No. 2004611198, 2004. (In Russ., unpublished)
Оформление текста и ссылки на рецензию
Объем – до 1 п.л., аннотация и список литературы не требуются, ссылки можно оформлять в виде постраничных сносок без транслитерации. Ключевые слова приводятся на русском языке перед текстом рецензии.
Англоязычный блок размещается в конце рецензии и включает в себя следующую информацию: заголовок рецензии; автор(ы), название и выходные данные рецензируемой книги; сведения об авторе рецензии; ключевые слова.
Орлов А.А. Актуально о взаимодействии педагогической науки и образовательной практики [Рец. на кн.: Сериков В.В. Педагогическая реальность и педагогическое знание: опыт методологической рефлексии: Монография. М.: Редакционно-издательский дом Российского нового университета, 2018. 292 с.] // Педагогика. 2019. № 6. С. 115–119.
Orlov A.A. Current issue: about interaction between Pedagogics and educational practice [Review on: Serikov V.V. Pedagogical reality and pedagogical knowledge: experience of methodological reflexion. Monography. Moscow, Publishing house of the Russian New University, 2018. 292 p.]. Pedagogika [Pedagogics]. 2019. No. 6. P. 115–119. (In Russ.)